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Fachtag Latein am 9. März 2026 im LIS Bremen
Motto: Latein … ein klasse Fach bis zum Abitur
Anmeldung unter:
https://fortbildung.lis.bremen.de/programm/kw/bereich/kursdetails/kurs/25-14200/
Ablaufplan
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9:00 |
Ankommen |
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9:15-10:30 |
Prof. Peter Kuhlmann: “Quid novi? Trends und aktuelle Entwicklungen in der Lateindidaktik” (Impulsvortrag) |
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11:00-12:30 |
Carina Göbel: Sag mir, was dich interessiert, und ich sag dir, was wir lesen |
Christian von Contzen: |
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Mittagspause |
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14:00-15:30 |
Dr. Benedikt Simons: Mit Livius ins Kino |
Lisa Marie Meckbach: Catull in der Popmusik |
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15:30-16:00 |
Plenum. |
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Infotext zu Prof. Peter Kuhlmann: „Quid novi? Trends und aktuelle Entwicklungen in der Lateindidaktik“
Im Vortrag werden aktuelle Tendenzen aus dem altsprachlichen Unterricht und der Fachdidaktik der Alten Sprachen vorgestellt: Entwicklung von Schülerzahlen in den norddeutschen Bundesländern, die Lage an den Universitäten (Studierendenschwund), aktuelle Vorhaben von ministerieller Seite wie: Bildung für nachhaltige Entwicklung und Alte Sprachen, die Einrichtung eines Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für die Alten Sprachen, Internationalisierung der altsprachlichen Fachdidaktik und nicht zuletzt die Herausforderungen für die Zukunft, hier besonders der sprachsensible Fachunterricht. Ziel des Vortrages soll es sein, Lehrkräfte an Schulen über aktuelle Entwicklungen zu informieren, die sich nicht unbedingt über die üblichen Kanäle verbreiten, aber eben auch wichtig für die unterrichtliche Arbeit und die Zukunftsperspektiven unserer Fächer sind.
Infotext Christian von Contzen: "Werbung für Latein in der Oberstufe anhand eines Moduls zur Lingua-franca-Kommunikation damals und heute"
Wie können wir Schüler*innen für die Weiterwahl des Fachs Latein nach dem Latinum begeistern? Ein Beratungskonzept setzt auf das Mittel eines Werbeflyers, der im Arbeitskreis vorgestellt und diskutiert werden soll. Darüber hinaus wird mit einer Unterrichtsidee zur Lingua-franca-Kommunikation damals und heute (Latein und Englisch) anhand einer fächerübergreifenden Thematik gezeigt, dass der Spaß an Latein erst nach dem Latinum so richtig beginnt.
Infotext zu Dr. Benedikt Simons: „Mit Livius ins Kino“
Die "Blockbuster" um Star Wars, Harry Potter und die Tribute von Panem sind längst zu Klassikern geworden, die selbst bis heute wiederum sagenhafte Universen mit Ablegern, Prequels, Sequels. Literatur und Merchandise - Produkten geschaffen haben. In dem kurzen Vortrag sollen einige Stoffe aus der livianischen Tradition und ihre Möglichkeiten für den altsprachlichen Unterricht aufgezeigt werden, wie sie in diesen Filmreihen verarbeitet worden sind: das Dekadenzmodell der römischen Historiographie bei Star Wars, Coriolan als Ausgangsmodell für den Staat von Panem und Horatius Cocles sowie Mucius Scaevola als die Charaktere Neville Lombottons.
Infotext zu „Catull in der Popmusik“ (Lisa Marie Meckbach)
Bei der Rezeption von antiken Motiven im Rahmen der Catulllektüre mithilfe von Songtexten und Videos werden unterschiedliche Lerntypen berücksichtigt und die Motivation der Lerngruppe gestärkt. Lernende bekommen dank des intersubjektiven Potenzials der carmina des Catull, insbesondere der sogenannten Lesbia-Gedichte, die Gelegenheit, ihre eigenen Vorstellungen von Liebe und Partnerschaft zu reflektieren. In einer Praxisphase können die Teilnehmenden den Zusammenhängen zwischen antiken Texten und modernen Popsongs auf den Grund gehen und anschließend Ideen für den eigenen Unterricht entwickeln.
Die Teilnehmenden benötigen ein digitales Endgerät und Kopfhörer.
Infotext zu Carina Göbel: „Sag mir, was dich interessiert, und ich sag dir, was wir lesen“
Der Arbeitskreis beschäftigt sich mit der Frage: Wie können wir die Interessen unserer Schülerinnen und Schüler in die Auswahl von Lektüren einbeziehen?
Nach der Lehrbuchphase in der 9. Klasse möchten wir einen motivierenden Einstieg in die Lektürephase gestalten. Es wird ein Szenario vorgestellt, mithilfe dessen das Interessenspektrum und die Vorlieben der Schülerinnen und Schüler ermittelt werden und welches somit hilfreich ist für die Auswahl einer thematisch ansprechenden Lektüre.
Im Anschluss daran werden mögliche Lektürethemen, die sowohl den Lehrplan als auch die Interessen der Lernenden berücksichtigen, diskutiert.
Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler aktiv in den Auswahlprozess einzubeziehen, um ihre Lesemotivation zu steigern und eine positive Einstellung zur lateinischen Literatur zu fördern.
Vortrag: Plinius der Jüngere als Vorläufer heutiger Blogger und Influencer?!
Der Niedersächsische Altphilologenverband
lädt ein zu einem Vortrag für Oberstufen-Schülerinnen und -Schüler zum aktuellen Zentralabiturthema des Faches Latein: Plinius, Epistulae,
am Dienstag, 10. Februar 2026, um 12:00 Uhr
im Gymnasium Käthe-Kollwitz-Schule Hannover, Podbielskistr. 230
Plinius der Jüngere als Vorläufer heutiger Blogger und Influencer?! –
Wie Plinius sich selbst und seine Umwelt in den Epistulae inszeniert
(Dr. phil. Hans-Joachim Häger, Minden/ Berlin)
Was haben römische Briefe mit Blogs zu tun? Der Vortrag präsentiert Plinius als Influencer im Toga-Style und liest seine Briefe als bewusst gestaltete Selbstporträts – antikes „Social Media“ mit erstaunlich moderner Kommunikationsstrategie!
Wir freuen uns über zahlreiche Teilnahmen einzeln oder in Gruppen!
Wir bitten um Mitteilung an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! bis zum 08. Februar 2026, mit wie vielen Personen Sie in der Käthe-Kollwitz-Schule Hannover teilnehmen werden.
Christian Löhr (der Vorsitzende)
Vortrag: Otium bei Plinius
Der Niedersächsische Altphilologenverband
lädt ein zum Vortrag für Oberstufen-Schülerinnen und -Schüler zum
aktuelle Zentralabiturthema des Faches Latein: Plinius, Epistulae!
am Dienstag, 10. März 2026, um 12:00 Uhr
im Gymnasium Wilhelm-Raabe-Schule Hannover, Langensalzastraße 24
Otium bei Plinius: Vom Wandel römischen Selbstverständnisses
(Prof. Dr. Thomas Baier, Universität Würzburg)
Plinius war Literat, Villenbesitzer und Ästhet. Anhand einiger Briefe wird gezeigt, wie der Verfasser dem von Cicero erstrebten otium cum dignitate ein literarisches otium laudabile entgegenhält, an dem er sich selbst und seine Zeitgenossen misst.
Wir freuen uns über zahlreiche Teilnahmen einzeln oder in Gruppen!
Wir bitten um Mitteilung an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! bis zum 08. März 2026, mit wie vielen Personen Sie in der Wilhelm-Raabe-Schule Hannover teilnehmen werden.
Christian Löhr (der Vorsitzende)
Zwei Fremdsprachen in Klasse 11 sind weiterhin ein Muss im heutigen Europa!
Gemeinsame Erklärung der Fachverbände
Fachverband Moderne Fremdsprachen in Niedersachsen
Niedersächsischer Altphilologenverband
Am 27. Juni 2025 hat das Niedersächsische Kultusministerium die schulfachlichen Eckpunkte zur Neugestaltung der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe mit der Versendung an alle Gymnasien und Gesamtschulen veröffentlicht.
Die in diesem Eckpunktepapier geplante Stundentafel sieht unter den verpflichtend zu belegenden Fächern - „Pflichtbereich“ mit 14 und „Wahlpflichtbereich I“ mit 10 Wochenstunden - nur eine fortgeführte Fremdsprache vor. Hier wird Englisch dominieren, weil die Schulen die in Jahrgang 11 belegte Fremdsprache auch für die Jahrgänge 12 und 13 garantieren müssen. Somit ist sehr ernsthaft zu befürchten, dass an den allermeisten niedersächsischen Gymnasien in der Sekundarstufe II Französisch, Latein und Spanisch aus schulorganisatorischen Gründen nicht mehr als fortgeführte Fremdsprache angeboten werden könnte.
Im Wahlbereich I wäre eine Fremdsprache gar nicht wählbar – das vom Kultusministerium traditionell als sprachlich-literarisch-künstlerisch definierte Aufgabenfeld A wird im Eckpunktepapier auf die Fächer Musik, Kunst, Darstellendes Spiel reduziert. Die Belegung einer zweiten Fremdsprache in der Sekundarstufe II wäre nur noch im Wahlpflichtbereich II möglich. Da Niedersachsen plant, die Zahl der Pflichtfächer zu reduzieren, würden die zweiten Fremdsprachen künftig nur noch im optionalen Bereich rangieren und eine dritte wäre nicht mehr vorgesehen. In der derzeitigen Verordnung haben zwei Fremdsprachen generell den Rang von Hauptfächern des Pflichtbereiches. Eine dritte Fremdsprache kann entsprechend der Anwahlzahlen an den Schulen neu begonnen oder fortgeführt werden.
Derzeit ist die Fortführung ihrer zweiten Fremdsprache in Jahrgang 11 den Schülern garantiert (gemäß VO-GO 8.3.1). Nach den neuen Planungen könnten aber die zweiten Fremdsprachen nur dann fortgeführt werden, wenn die Anwahlzahlen und das schulische Angebot dies ermöglichen. Eine Schwerpunktsetzung im sprachlichen Bereich ist im Eckpunktepapier gar nicht mehr vorgesehen – im Widerspruch auch zum betonten Anspruch, die geplante Neuordnung orientiere sich „an den Bedarfen der Schülerinnen und Schüler“, um ihnen „Flexibilität und Wahlmöglichkeiten“ zu ermöglichen, was auch für sprachlich Interessierte gelten muss. Lediglich Schüler, die in der Mittelstufe keine zweite Fremdsprache erlernt haben und sie daher vierstündig als Abiturvoraussetzung benötigen, könnten diese neu beginnend erlernen.
Im Wahlbereich II wären für Fremdsprachen maximal 3 bzw. 4 Wochenstunden vorgesehen. Das benachteiligt alle Lernenden, die z.B. aufbauend auf Spanisch/Französisch als dritte Fremdsprache zusätzlich Latein anwählen möchten, oder andersherum auf der Basis von Latein eine moderne Fremdsprache erlernen wollen, die oft als Studienvoraussetzung verlangt wird. Die Fremdsprachen sind somit in der Entwurfsfassung gegenüber den anderen Fächern sehr massiv benachteiligt.
Wir stellen fest: In einer zukünftigen Stundentafel für den Jahrgang 11 müssen die weiteren (zweite und mögliche dritte) Fremdsprachen notwendigerweise mit bis zu 6 bzw. 7 Wochenstunden (wenn eine davon neu begonnen wird) rechtsverbindlich verankert sein. Die Möglichkeit zur Belegung zweier weiterer Fremdsprachen ist auch erforderlich, um z.B. die durch die Kultusministerkonferenz geregelten Abschlüsse „Latinum“ und „Graecum“ erwerben zu können. Vergleichbares gilt für die GER-Niveaustufen in den modernen Fremdsprachen.
Die von der Kultusministerkonferenz verabschiedete „Vereinbarung zur Gestaltung der gymnasialen Oberstufe und der Abiturprüfung“ formuliert als Mindeststandard unter Punkt 7.3, dass in der Einführungsphase grundsätzlich zwei Fremdsprachen zu belegen sind. Als Ausnahme ist lediglich formuliert, dass eine weitere Fremdsprache entfallen kann, wenn man vor Eintritt in die gymnasiale Oberstufe eine zweite Fremdsprache mindestens vier Jahre erlernt hat. Die niedersächsischen Planungen sehen nun vor, die bei der KMK als Ausnahme formulierte Variante, mit nur einer Fremdsprache die Sekundarstufe II zu durchlaufen, zum Regelfall zu erklären.
Niedersächsische Schüler würden mit dieser Neufassung in ihrer Studierfähigkeit stark benachteiligt: in ihren Möglichkeiten zum Studium im europäischen Ausland, der Rezeption fremdsprachiger Forschungsansätze und in der Entwicklung ihrer bildungssprachlichen Kompetenzen.
Eine engagierte Spanisch- und Französischkollegin hat in dieser Sache folgende Petition, die wir für unterstützenswert erachten, auf den Weg gebracht:
openpetition.de/!pclhm
Servate Datum: Bundeskongress 2026 in Frankfurt/Main
Der Bundeskongress 2026 wird wieder in der Woche nach Ostern stattfinden:
07.-11. April 2026. Veranstaltungsort ist Frankfurt/Main. Das Motto wird lauten:
„Aus der Antike lernen für die Demokratie von heute und morgen: exempla et errores“
Zu beiden Veranstaltungen erhalten Sie in nächster Zeit nähere Informationen. Merken Sie sich doch bitte die Termine bereits vor.
Servate Datum: Tag der Alten Sprachen an der Universität Göttingen
Der nächste Tag der Alten Sprachen an der Universität Göttingen
für Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 11 bis 13
wird am Freitag, den 19. Juni 2026, 10.30 – 16.00 Uhr, stattfinden.
Schnuppern Sie ein bisschen Campus-Luft an der Universität „Georgia Augusta“ in Göttingen! Willkommen sind ganze Kurse, aber auch Schülerinnen und Schüler ohne begleitende Lehrkraft.
Kurz vor den Sommerferien lädt das Seminar für Klassische Philologie herzlich ein, die Universität Göttingen kennen zu lernen. Es wird für die Fächer Latein und Griechisch schülergerechte Kurzvorlesungen und Informationen zum Studium geben. Am Nachmittag werden Schnupperseminare zu verschiedenen Bereichen der Klassischen Philologie und Antike Kulturen und ein Besuch der archäologischen Gipsabgusssammlung stattfinden.
Webseite des Seminars für Klassischen Philologie: www.uni-goettingen.de/de/47616.html
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