Motto:   Latein … ein klasse Fach bis zum Abitur

Anmeldung unter:
https://fortbildung.lis.bremen.de/programm/kw/bereich/kursdetails/kurs/25-14200/
Ablaufplan

Infotext zu Prof. Peter Kuhlmann: „Quid novi? Trends und aktuelle Entwicklungen in der Lateindidaktik“

Im Vortrag werden aktuelle Tendenzen aus dem altsprachlichen Unterricht und der Fachdidaktik der Alten Sprachen vorgestellt: Entwicklung von Schülerzahlen in den norddeutschen Bundesländern, die Lage an den Universitäten (Studierendenschwund), aktuelle Vorhaben von ministerieller Seite wie: Bildung für nachhaltige Entwicklung und Alte Sprachen, die Einrichtung eines Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für die Alten Sprachen, Internationalisierung der altsprachlichen Fachdidaktik und nicht zuletzt die Herausforderungen für die Zukunft, hier besonders der sprachsensible Fachunterricht. Ziel des Vortrages soll es sein, Lehrkräfte an Schulen über aktuelle Entwicklungen zu informieren, die sich nicht unbedingt über die üblichen Kanäle verbreiten, aber eben auch wichtig für die unterrichtliche Arbeit und die Zukunftsperspektiven unserer Fächer sind.

Infotext Christian von Contzen: "Werbung für Latein in der Oberstufe anhand eines Moduls zur Lingua-franca-Kommunikation damals und heute"

Wie können wir Schüler*innen für die Weiterwahl des Fachs Latein nach dem Latinum begeistern? Ein Beratungskonzept setzt auf das Mittel eines Werbeflyers, der im Arbeitskreis vorgestellt und diskutiert werden soll. Darüber hinaus wird mit einer Unterrichtsidee zur Lingua-franca-Kommunikation damals und heute (Latein und Englisch) anhand einer fächerübergreifenden Thematik gezeigt, dass der Spaß an Latein erst nach dem Latinum so richtig beginnt.

Infotext zu Dr. Benedikt Simons: „Mit Livius ins Kino“

Die "Blockbuster" um Star Wars, Harry Potter und die Tribute von Panem sind längst zu Klassikern geworden, die selbst bis heute wiederum sagenhafte Universen mit Ablegern, Prequels, Sequels. Literatur und Merchandise - Produkten geschaffen haben. In dem kurzen Vortrag sollen einige Stoffe aus der livianischen Tradition und ihre Möglichkeiten für den altsprachlichen Unterricht aufgezeigt werden, wie sie in diesen Filmreihen verarbeitet worden sind: das Dekadenzmodell der römischen Historiographie bei Star Wars, Coriolan als Ausgangsmodell für den Staat von Panem und Horatius Cocles sowie Mucius Scaevola als die Charaktere Neville Lombottons.

Infotext zu „Catull in der Popmusik“ (Lisa Marie Meckbach)

Bei der Rezeption von antiken Motiven im Rahmen der Catulllektüre mithilfe von Songtexten und Videos werden unterschiedliche Lerntypen berücksichtigt und die Motivation der Lerngruppe gestärkt. Lernende bekommen dank des intersubjektiven Potenzials der carmina des Catull, insbesondere der sogenannten Lesbia-Gedichte, die Gelegenheit, ihre eigenen Vorstellungen von Liebe und Partnerschaft zu reflektieren. In einer Praxisphase können die Teilnehmenden den Zusammenhängen zwischen antiken Texten und modernen Popsongs auf den Grund gehen und anschließend Ideen für den eigenen Unterricht entwickeln.

Die Teilnehmenden benötigen ein digitales Endgerät und Kopfhörer.

Infotext zu Carina Göbel: „Sag mir, was dich interessiert, und ich sag dir, was wir lesen“

Der Arbeitskreis beschäftigt sich mit der Frage: Wie können wir die Interessen unserer Schülerinnen und Schüler in die Auswahl von Lektüren einbeziehen?
Nach der Lehrbuchphase in der 9. Klasse möchten wir einen motivierenden Einstieg in die Lektürephase gestalten. Es wird ein Szenario vorgestellt, mithilfe dessen das Interessenspektrum und die Vorlieben der Schülerinnen und Schüler ermittelt werden und welches somit hilfreich ist für die Auswahl einer thematisch ansprechenden Lektüre. 
Im Anschluss daran werden mögliche Lektürethemen, die sowohl den Lehrplan als auch die Interessen der Lernenden berücksichtigen, diskutiert.
Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler aktiv in den Auswahlprozess einzubeziehen, um ihre Lesemotivation zu steigern und eine positive Einstellung zur lateinischen Literatur zu fördern.